Se desarrolló la Reunión de la Mesa Departamental de Educación Ambiental, liderada por la Corporación Autónoma Regional del Atlántico y la Secretaría de Educación, con el fin de socializar información suministrada en la última Mesa Subregional del año 2012, que se llevó a cabo en Coveñas, Sucre en el mes de Octubre, a los diferentes actores que la integran,. La Corporación Autónoma Regional del Atlántico CRA, la Universidad del Atlántico, Instituciones educativas como: La Escuela Normal Superior de Baranoa, La I.E. Técnica Agropecuaria de Ponedera y la I.E Antonia Santos Molineros de Sabanalarga, el Parque Biotemático de Megua, el SENA, entre otros, son los actores que forman parte de la Mesa.

En la reunión, se estableció el compromiso de elaborar el documento del Sistema de Educación Ambiental del Departamento del Atlántico, en un proyecto de 10 páginas, con el fin de recibir y debatir las apreciaciones que tenían referente al direccionamiento estratégico de la Mesa y apreciaciones y sugerencias sobre el tema.

El documento final, debe contener la Contextualización (general y particular), Lectura del Sistema departamental de Educación Ambiental (institucionalización, trabajo en red y proyecciones) y reflexiones, además establecer los aportes que cada uno tendrá para la realización del documento final. Deberá ser presentado en el municipio de Paipa en Boyacá, durante la Mesa Nacional de Educación Ambiental, la cual se efectuará los días 7, 8, 9 y 10 de marzo del presente año, con presencia de los representantes de las Mesas de trabajo departamentales que hacen parte del proyecto. Este encuentro, es el último dentro del marco del proyecto de introducción.

El programa de Educación Ambiental de la Corporación Autónoma Regional del Atlántico, CRA, destacó la importancia de la elaboración de proyectos de Educación Ambiental en el departamento. “La Educación Ambiental es un proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural, para que a partir de su realidad concreta se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por su ambiente”.